DOCUMENTO DELLA SCUOLA
Il presente Documento dell’Istituto Comprensivo di Montecompatri viene adottato, per quanto di competenza, dal Collegio dei Docenti e dal Consiglio di Istituto.
Tale Documento, per garantire la massima trasparenza riguardo l’offerta formativa, sarà oggetto di revisioni ed approfondimenti all’inizio di ogni anno scolastico.
Esso comprende:
 | La Carta dei Servizi Scolastici |
| Il Piano dell’Offerta Formativa |
| I Regolamenti |
Le condizioni contenute nel presente Documento si applicano fino a quando non intervengano, in materia, disposizioni modificative contenute nei contratti collettivi o in norme di legge.
Il Consiglio di Istituto può modificare o integrare il Documento della Scuola, in una o più delle sue parti costitutive.
Lo stesso organismo collegiale è tenuto ad esaminare eventuali proposte di modifica formulate dal Collegio dei Docenti o dalla maggioranza dei genitori eletti nei Consigli di Classe/Interclasse/Intersezione.
CARTA DEI SERVIZI SCOLASTICI
PRINCIPI FONDAMENTALI
ANALISI STRUTTURALE DELL’ISTITUTO
| Organizzazione scolastica: classi/sezioni, orari, personale |
| Condizioni ambientali delle scuole |
SERVIZI AMMINISTRATIVI
| Orari di funzionamento e di ricevimento |
| Standard specifici delle procedure |
| Organigramma d’ufficio |
PROCEDURE DEI RECLAMI E VALUTAZIONE DEI SERVIZI
CONTRATTO FORMATIVO E RAPPORTI CON I GENITORI
INTRODUZIONE
ITER DELIBERATIVO
ANALISI DEI BISOGNI E IDEA FORMATIVA ISPIRATRICE: Continuità/Orientamento
FINALITA’ ED OBIETTIVI
INTERVENTI A FAVORE DI ALUNNI IN SITUAZIONE DI HANDICAP/DISAGIO
AMPLIAMENTO/ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA: i Progetti e i Servizi
PROGETTO DI SPERIMENTAZIONE: il Curricolo unitario
LINEE PROGETTUALI
ELEMENTI DI FLESSIBILITA’
ORGANIZZAZIONE E RESPONSABILITA’
FORMAZIONE DELLE CLASSI E ASSEGNAZIONE DEI DOCENTI
RAPPORTI CON IL TERRITORIO E INTEGRAZIONE
PIANO DI AGGIORNAMENTO, FORMAZIONE, STUDIO E RICERCA
AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO
PROGETTO VALIDI
TRASPARENZA AMMINISTRATIVA E RAPPORTO SCUOLA-FAMIGLIA
MODALITA’ DI PUBBLICIZZAZIONE E DI DOCUMENTAZIONE DEL POF
ALLEGATI:
schede sintetiche dei Progetti
| Linea progettuale n°1 Pensiero e Linguaggio |
| Linea progettuale n°2 Linguaggi universali |
| Linea progettuale n°3 Linguaggio scientifico |
| Linea progettuale n°4 Linguaggi della Mente e del Corpo |
| Linea progettuale n° 5 Attività di Istituto |
| Registro del docente: scuola d’infanzia, primaria e secondaria di 1° |
| Scheda informativa bimestrale: scuola secondaria di 1° |
| Consiglio orientativo e profilo alunno:scuola secondaria di 1° |
| Apprendimenti specifici e capacità trasversali: progetto Filosofia |
v Regolamento d’Istituto
v Regolamento della Palestra
v Regolamento del Laboratorio Multimediale
v Regolamento della Biblioteca
v Regolamento degli altri Laboratori
La
Carta dei Servizi Scolastici
La Carta dei Servizi dell’Istituto Comprensivo di Montecompatri ha come fonte di ispirazione gli artt. 3, 33 e 34 della Costituzione Italiana, la Legge n° 241 del 07.03.1990 sul procedimento amministrativo e la Legge n° 59 del 15.03.1997 di delega al Governo per il conferimento di funzioni e compiti alle regioni ed enti locali e seguenti.
Essa si fonda sui principi di:
Nell’erogazione del servizio scolastico nessuna discriminazione può essere compiuta per motivi riguardanti sesso, razza, lingua, etnia, religione, opinioni politiche, condizioni psico-fisiche e socio-economiche.
La Scuola opera secondo criteri di obiettività ed equità. La Scuola utilizza le risorse disponibili per garantire, nell’ambito delle proprie competenze, la continuità e la regolarità del servizio e delle attività educative, anche in situazioni di conflitto sindacale, nel rispetto dei principi e delle norme sancite dalla legge e in applicazione delle disposizioni in materia.
La Scuola si impegna a favorire l’accoglienza dei genitori e degli alunni e a promuovere l’inserimento e l’integrazione di questi ultimi, con particolare riguardo alle fasi di ingresso e/o di passaggio tra ordini di scuola.
Allo stesso modo, la Scuola presterà impegno specifico per la soluzione delle problematiche relative agli alunni portatori di handicap, stranieri, nomadi e/o comunque in situazione di svantaggio.
Nello svolgimento della propria attività, ogni operatore ha pieno rispetto dei diritti e degli interessi dello studente.
L’utente ha facoltà di scegliere tra le istituzioni statali e non statali dello stesso tipo che erogano il servizio scolastico. L’obbligo scolastico e la regolarità della frequenza sono assicurati con interventi, da parte di tutte le istituzioni coinvolte, di prevenzione e controllo dell’evasione e della dispersione scolastica.
Istituzioni, personale, genitori e alunni sono protagonisti e responsabili dell’attuazione della Carta.
La Scuola e gli Enti Locali si impegnano a promuovere e favorire le attività extrascolastiche consentendo l’uso degli edifici e delle attrezzature anche al di fuori dell’orario del servizio scolastico. In tal modo la Scuola si pone come centro culturale, sociale e civile del territorio.
Al fine di promuovere ogni forma di partecipazione, la Scuola garantisce la massima semplificazione delle procedure per un’informazione completa e trasparente.
L’attività scolastica e in particolare l’orario di servizio di tutte le componenti, si informa a criteri di efficienza, efficacia e flessibilità nell’organizzazione dei servizi amministrativi, dell’attività didattica e dell’offerta formativa integrata.
Il Piano dell’Offerta Formativa assicura il rispetto della libertà di insegnamento dei docenti e garantisce la formazione dell’alunno, facilitandone le potenzialità evolutive e contribuendo allo sviluppo armonico della personalità.
L’aggiornamento e la formazione costituiscono un impegno per tutto il personale scolastico. La Scuola garantisce ed organizza, nell’ambito della propria autonomia, le modalità di aggiornamento del personale in collaborazione con istituzioni ed enti culturali.
La Scuola, con l’apporto delle competenze professionali del personale e con la collaborazione e il concorso delle famiglie, delle istituzioni e del territorio, è responsabile della qualità dell’istruzione e si impegna a garantirne l’adeguatezza alle esigenze culturali e formative degli alunni.
La Scuola, in tal senso, individua ed elabora gli strumenti per garantire la continuità educativa tra i diversi ordini e gradi dell’istruzione, al fine di promuovere un armonico sviluppo della personalità degli alunni.
CRITERI di ESERCIZIO dell’AUTONOMIA
La Carta dei Servizi dell’Istituto Comprensivo di Montecompatri segue i criteri di esercizio dell’Autonomia indicati dalla Lettera circolare n° 194 del 04.08.1999 e li interpreta attuando le azioni di seguito specificate:
1- criterio di RESPONSABILITA’
la Scuola deve avere una propria identità formativa avviando processi che devono essere verificati nel loro percorso e negli esiti ed una organizzazione condivisa da tutti i soggetti che in essa operano in modo collaborativi e cooperativo.
La Responsabilità si evidenzia nelle seguenti azioni:
- Piano dell’Offerta Formativa, spazio dove si evidenzia l’identità culturale e progettuale della Scuola
- Ricerca, Sperimentazione e Sviluppo, spazio dove la Scuola si pone come centro di promozione culturale
- Sistema di Valutazione, spazio dove la Scuola effettua un controllo della propria Responsabilità didattica ed organizzativa
- Autonomia Amministrativa, spazio dove la Scuola esercita la propria Responsabilità gestionale e finanziaria
2- criterio di FLESSIBILTA’
la Scuola deve essere capace di modulare, entro un quadro unitario, l’offerta formativa in rapporto alle esigenze e alle potenzialità individuali
La Flessibilità si evidenzia nelle seguenti azioni:
- Curricolo di Scuola, ambito di flessibilità delle scelte culturali
- Articolazione modulare, ambito di flessibilità sul piano dell’organizzazione didattica di tempi, contenuti e gruppi di alunni
- Individualizzazione del processo formativo, ambito di flessibilità sul piano dei percorsi di formazione dei singoli allievi in rapporto ai bisogni e alle potenzialità individuali
- Organico funzionale di Istituto, ambito di flessibilità sul piano dell’organizzazione e della gestione delle risorse professionali
3- criterio di INTEGRAZIONE
la Scuola deve essere capace di situare l’offerta formativa all’interno di un sistema che preveda e comprenda il contesto locale e quello nazionale
l’Integrazione si evidenzia nelle seguenti azioni:
- Lettura del territorio, condizione per l’Integrazione nel contesto locale in cui la Scuola agisce
- Rete locale, struttura nella quale posizionare la realtà scolastica
- Attività negoziale, risorsa per attuare l’Integrazione in rapporto agli altri soggetti esterni
- Ampliamento dell’offerta formativa, opportunità per ampliare i compiti istituzionali, culturali ed educativi della Scuola stessa
CONDIZIONI AMBIENTALI delle SCUOLE
L’ambiente delle scuole, sia interno che esterno, deve essere pulito, accogliente e sicuro per garantire una permanenza confortevole per gli alunni e il personale.
I collaboratori scolastici e la ditta di pulizie devono adoperarsi per garantire la costante igiene dei servizi.
La Scuola si impegna a sensibilizzare le istituzioni interessate, comprese eventuali associazioni dei genitori e l’Amministrazione locale, al fine di garantire agli alunni e al personale la sicurezza interna ed esterna. In tal senso sarà anche ricercata la collaborazione di associazioni e gruppi del volontariato che operano soprattutto in ambito comunale.
Gli organi scolastici si impegnano inoltre, nell’ambito delle loro specifiche competenze, a rispettare e far rispettare la normativa vigente in materia di sicurezza del luogo di lavoro, in riferimento al DL n° 626 del 19.09.1994 e seguenti.
Le figure di riferimento sono:
- Amalio Rosati, consulente esterno come responsabile del servizio di prevenzione e protezione aziendale
- Roberto Sciarra, rappresentante dei lavoratori per la sicurezza
Le seguenti tabelle sono rappresentative delle attuali condizioni ambientali e funzionali delle scuole dell’Istituto Comprensivo di Montecompatri.
SERVIZI AMMINISTRATIVI
La Scuola individua, fissandone e pubblicandone gli standard e garantendone altresì l’osservanza e il rispetto, i seguenti fattori di qualità dei servizi amministrativi:
§ Celerità delle procedure
§ Trasparenza
§ Informatizzazione dei servizi di Segreteria
§ Flessibilità degli orari di apertura degli uffici a contatto con il pubblico
La Scuola assicura all’utente la tempestività del contatto telefonico, stabilendo al proprio interno modalità di risposta che comprendono il nome dell’Istituto, il nome e la qualifica di chi risponde, la persona o l’ufficio in grado di fornire le informazioni richieste.
La Scuola assicura spazi ben visibili adibiti all’informazione, in particolare sono predisposti:
§ Tabelle orario di lavoro del personale scolastico e di ricevimento degli uffici e dei docenti
§ Organigramma degli uffici e degli organismi collegiali
§ Organico del personale docente , amministrativo e dei collaboratori scolastici
§ Albo dei genitori, situato uno in ogni plesso
§ Spazio per le comunicazioni sindacali
§ Graduatorie d’Istituto del personale supplente
La Scuola ha attivato un proprio sito Internet al seguente indirizzo:
che offre un servizio di Forum all’utenza, nell’ottica di una valutazione dei servizi non solo di tipo autoreferenziale ma anche partecipativa.
Presso l’ingresso delle scuole e presso gli uffici sono presenti e riconoscibili operatori scolastici in grado di fornire all’utenza le prime informazioni per la fruizione del servizio.
STANDARD SPECIFICI DELLE PROCEDURE
§ Rilascio attestazioni gg.3
§ Rilascio certificazioni gg.5
§ In coincidenza di periodi particolari (trasferimenti personale scolastico, rinnovo graduatorie, iscrizioni etc.) i certificati verranno rilasciati entro 10 giorni
I moduli di iscrizione sono consegnati a vista nei giorni ed orari stabiliti. Per facilitare l’utenza, in tale occasione, sono aperti sportelli temporanei nei plessi.
Inoltre è possibile scaricare i modelli di iscrizione e di richiesta attestazioni/certificazioni, direttamente dal sito dell’Istituto.
Per quanto riguarda il controllo della documentazione, la registrazione della domanda e io rilascio della ricevuta, la Scuola garantisce lo svolgimento della procedura di iscrizione alle classi, in un massimo di dieci minuti dal momento della consegna delle domande.
Il rilascio degli attestati e dei certificati è effettuato nel normale orario di apertura degli Uffici al pubblico, come di seguito specificato.
PROCEDURA DEI RECLAMI E VALUTAZIONE DEL SERVIZIO
I reclami per le situazioni materiali possono essere espressi in forma orale/scritta/telefonica/via fax e devono contenere generalità, indirizzo e reperibilità del proponente.
I reclami concernenti situazioni riservate o persone vanno inoltrati in busta chiusa e con scritto riservato per il Dirigente Scolastico.
I reclami orali e telefonici devono essere successivamente sottoscritti.
I reclami anonimi non sono presi in considerazione.
Il Dirigente Scolastico, dopo aver esperito ogni possibile indagine in merito, risponde in forma scritta e comunque non oltre quindici giorni, attivandosi per rimuovere le cause che hanno provocato il reclamo.
Qualora il reclamo non sia di competenza del Dirigente Scolastico, al reclamante sono fornite indicazioni circa il corretto destinatario.
Annualmente, il Dirigente Scolastico formula al Consiglio d’Istituto una relazione analitica dei reclami e dei provvedimenti.
Allo scopo di raccogliere e trattare elementi utili alla valutazione del servizio, viene effettuata una rilevazione mediante questionari appositamente tarati, rivolti ai genitori, agli alunni e al personale e organizzati dalla docente funzione obiettivo per l’Autovalutazione.
I questionari, che vertono sugli aspetti organizzativi, didattici e amministrativi del servizio, devono prevedere una graduazione delle valutazioni e la possibilità di formulare proposte.
Alla fine di ciascun anno scolastico, il Collegio dei Docenti redige una relazione sull’attività formativa della Scuola, che viene sottoposta all’attenzione del Consiglio d’Istituto.
CONTRATTO FORMATIVO
Il Contratto Formativo definisce in modo esplicito quanto viene fatto nelle scuole. Esso si instaura, in particolare, tra i docenti e gli alunni e coinvolge l’intero Consiglio di classe/interclasse/intersezione, gli Organismi Collegiali dell’Istituto, i genitori e tutti gli Enti esterni interessati al servizio scolastico.
L’alunno deve conoscere:
§ Gli obiettivi didattici ed educativi del curricolo
§ L’iter per raggiungerli
§ I momenti del suo curricolo
§ I risultati ottenuti
§ I doveri a lui demandati dal Regolamento d’Istituto e dai regolamenti interni
Il docente deve:
§ Dichiarare la propria offerta formativa
§ Esplicitare le strategie, gli strumenti di verifica, i criteri di valutazione
§ Motivare le ragioni delle sue scelte didattiche
§ Rispettare e far rispettare il Regolamento d’Istituto e i regolamenti interni
Il genitore deve:
§ Conoscere l’offerta formativa
§ Esprimere pareri e proposte attraverso i propri rappresentanti
§ Collaborare nelle attività in base alle sue specifiche competenze
§ Conoscere i risultati formativi
§ Conoscere il Regolamento d’Istituto e i regolamenti interni e rispettarne le norme contenute
RAPPORTI CON I GENITORI
I rapporti con i genitori sono regolamentati dalla normativa vigente, in base alla quale entro il 31 ottobre di ogni anno scolastico, i genitori degli alunni che appartengono allo stesso gruppo classe eleggono i propri rappresentanti.
Gli eletti entrano a far parte dell’organismo collegiale competente, Consiglio di Classe/Interclasse/Intersezione, in forma congiunta con i docenti che viene convocato dal Dirigente Scolastico che lo presiede.
Inoltre i genitori si riuniscono in forma assembleare, presieduta dagli insegnanti delle classi di appartenenza, di norma tre volte durante un anno scolastico:
- ad ottobre per la presentazione della programmazione didattica elaborata dai docenti
- a febbraio per la verifica in itinere del percorso didattico programmato
- a maggio per le proposte degli insegnanti circa l’adozione dei libri di testo per l’anno scolastico successivo e per la valutazione finale del lavoro svolto
su richiesta dei genitori o degli insegnanti di classe possono essere effettuati anche ulteriori incontri assembleari per discutere specifici argomenti, in particolare per la scuola d’infanzia sono possibili rapporti quotidiani con i genitori al momento dell’ingresso o dell’uscita da scuola dei bambini.
I rapporti individuali tra insegnanti e genitori sono regolamentati dalla normativa vigente che prevede comunicazioni bimestrali sul processo di apprendimento di ciascun bambino. Per la scuola materna ed elementare le comunicazioni avvengono durante un colloquio individuale, per la scuola materna verrà consegnato ai genitori un pagellino.
Il documento di valutazione ministeriale ha scansione quadrimestrale: febbraio e giugno, in tale occasione i genitori vengono convocati per discutere e prendere visione del documento relativo ai propri figli.
Tabelle delle condizioni tecniche e ambientali
|
plesso di via
g.
felici |
scuola secondaria 1° |
tel. 06/9485056 |
scheda
tecnica
|
area edificio |
circa 2.500 mq. |
|
misure |
lunghezza m. 46,50 larghezza m. 10,40 |
|
altezza della
costruzione |
piano seminterrato (in
affidamento alla asl), piano terra, piano 1°, piano 2°, sottotetto. |
|
ingresso edificio |
rampa inclinata
percorribile da carrozzella per portatori di handicap |
|
uscite di emergenza |
portone di ingresso
fornito di maniglione antipanico, due porte di emergenza al termine delle
due scale interne all’edificio |
|
centrale termica |
in muratura, esterna
all’edificio |
|
principali
caratteristiche costruttive
dell’edificio |
·
pareti
esterne in mattoni e pietra murati a cemento di spessore superiore a 75
cm. ·
intonaco
cementizio sull’esterno ·
tamponatura
interna in laterizi e cemento di spessore medio sui 10 cm. con intonaco
cementizio ·
pavimenti
in laterizio di cemento e ghiaia e ceramica ·
scale
interne di collegamento ai piani in muratura con parapetto metallico sul
lato e gradini in marmo ·
verniciatura
delle pareti con tinta lavabile bianca e beige ·
finestre
con telaio e persiane in
alluminio ·
vetri
delle finestre a norma del tipo a sicurezza in caso di rottura ·
tetto
coperto con tegole di laterizio |
scheda
condizioni ambientali
|
piano seminterrato |
accesso escluso, in
affidamento alla asl |
|
piano terra |
ufficio del dirigente
scolastico, uffici di segreteria, portineria, due aule didattiche, due
servizi igienici per alunni (ognuno fornito di tre water e tre lavabi),
servizio igienico prof. e utenti |
|
piano 1° |
sala video, sala
computer, archivio, gabinetto fotografico, laboratorio di scienze, una
aula didattica, due sale mensa, due servizi igienici per alunni (ognuno
fornito di tre water e tre lavabi), servizio igienico prof. e utenti |
|
piano 2° |
sei aule didattiche,
laboratorio artistico, laboratorio musicale, due servizi igienici per
alunni (ognuno fornito di tre water e tre lavabi), servizio igienico prof.
e utenti |
|
sottotetto |
accesso interdetto agli
alunni, ingresso del personale per la manutenzione dell’edificio
(sostituzione tegole, sistemazione grondaie, sistemazioni idrauliche
ecc..) |
|
plesso di via
serranti |
scuola primaria |
tel. 06/9485053 |
scheda
tecnica
|
area edificio ex
segreteria probabile nuova
biblioteca |
|
|
area edificio palazzina
“a” |
|
|
area edificio palazzina
“b” |
|
|
area edificio palestra |
|
|
misure ex segreteria |
lunghezza m. larghezza m. |
|
misure palazzina “a” |
lunghezza m. larghezza m. |
|
misure palazzina “b” |
lunghezza m. larghezza m. |
|
misure palestra |
lunghezza m. larghezza m. altezza m. |
|
altezza delle
costruzioni |
piano seminterrato piano
terra, |
|
ingresso edifici |
rampa carrabile di m. 30
circa dal cancello principale di ingresso, entrate indipendenti agli
edifici |
|
uscite di emergenza |
portone di ingresso
fornito di maniglione antipanico, all’ingresso delle palazzine uscita di
emergenza al piano seminterrato |
|
centrale termica |
in muratura, esterna
all’edificio |
|
principali
caratteristiche costruttive degli
edifici |
·
pareti esterne in
mattoni e cemento di spessore
superiore a 20 cm. ·
intonaco cementizio
sull’esterno ·
tamponatura interna
in laterizi e cemento di spessore medio sui 10 cm. con intonaco cementizio ·
pavimenti in
laterizio di cemento e ghiaia e ceramica ·
scale interne di
collegamento ai piani in muratura e gradini in marmo ·
verniciatura delle
pareti con tinta lavabile bianca ·
finestre con telaio
e persiane in alluminio ·
vetri delle finestre
a norma del tipo a sicurezza in caso di rottura ·
tetto coperto con
tegole di laterizio |
scheda
condizioni am
|
palazzina
ex segreteria |
|
|
piano seminterrato |
cucine |
|
piano terra |
ufficio del dirigente
scolastico, uffici di segreteria, portineria, , due servizi igienici |
|
palazzina
“a” |
|
|
piano seminterrato |
sala biblioteca, sala
computer, laboratorio linguistico , due aule didattiche, una sala mensa,
due servizi igienici per alunni, servizio igienico prof. e utenti, una
stanza di servizio |
|
piano terra |
sei aule didattiche, due
servizi igienici per alunni, servizio igienico prof. e utenti, ambulatorio
medico |
|
palazzina
“b” |
|
|
piano seminterrato |
un laboratorio, due aule
didattiche, una sale mensa, un refettorio, due servizi igienici per
alunni, servizio igienico prof. e utenti, una stanza di servizio |
|
piano terra |
sei aule didattiche, due
servizi igienici per alunni, servizio igienico prof. e utenti, una sala
mensa, un laboratorio |
|
palestra |
|
|
piano unico |
ingresso con disimpegno,
due spogliatoi, una sala ginnica, due sgabuzzini per materiali. |
|
plesso di via
rosmini |
scuola dell'infanzia |
tel. 06/9485326 |
scheda
tecnica
|
area edificio |
circa 800 mq. |
|
misure |
lunghezza m. 20 larghezza m. 16 |
|
altezza della
costruzione |
piano seminterrato piano
terra, |
|
ingresso edificio |
rampa inclinata
percorribile da carrozzella per portatori di handicap |
|
uscite di emergenza |
due portoni di ingresso
forniti di maniglione antipanico, due porte di emergenza al piano
seminterrato |
|
centrale termica |
in muratura, esterna
all’edificio |
|
principali
caratteristiche costruttive
dell’edificio |
·
pareti esterne in
mattoni e cemento di spessore superiore a 20 cm. ·
intonaco cementizio
sull’esterno ·
tamponatura interna
in laterizi e cemento di spessore medio sui 10 cm. con intonaco cementizio ·
pavimenti in
laterizio di cemento e ghiaia e ceramica ·
scale interne di
collegamento ai piani in muratura e gradini in marmo ·
verniciatura delle
pareti con tinta lavabile bianca ·
finestre con telaio
e persiane in alluminio ·
vetri delle finestre
a norma del tipo a sicurezza in caso di rottura ·
tetto a terrazza |
scheda
condizioni ambientali
|
piano seminterrato |
salone adibito a mensa e
attivita’ psico motorie, lavanderia, stireria, bagno di servizio, sala
sporzionatura, accesso al giardino attrezzato |
|
piano terra |
otto aule didattiche,
laboratorio, due servizi igienici, due stanze di servizio |
|
plesso di
laghetto |
scuola secondaria 1° |
tel. 06/9476616 |
scheda
tecnica
|
area edificio |
circa 350mq. |
|
misure |
lunghezza m. 16.80 larghezza m. 16.80 |
|
altezza della
costruzione |
piano seminterrato, |
|
ingresso edificio |
rampa inclinata con due
gradini all’ingresso dell’edificio |
|
uscite di emergenza |
un portone di ingresso
fornito di maniglione antipanico che funge da uscita di emergenza |
|
centrale termica |
in muratura, esterna
all’edificio |
|
principali
caratteristiche costruttive
dell’edificio |
·
pareti esterne in
mattoni e cemento di spessore superiore a 20 cm. ·
intonaco cementizio
sull’esterno ·
tamponatura interna
in laterizi e cemento di spessore medio sui 10 cm. con intonaco cementizio ·
pavimenti in
laterizio di cemento e ghiaia e ceramica ·
verniciatura delle
pareti con tinta lavabile bianca ·
finestre con telaio
e persiane in alluminio ·
vetri delle finestre
non a norma del tipo a sicurezza in caso di rottura ·
solaio |
scheda
condizioni ambientali
|
piano seminterrato |
sei aule didattiche, due
servizi igienici, una stanze di servizio con computer |
|
plesso di
laghetto |
scuola primaria |
tel. 06/9476291 |
scheda
tecnica
|
area edificio |
circa 350mq. |
|
misure |
lunghezza m. 16.80 larghezza m. 16.80 |
|
altezza della
costruzione |
piano terra |
|
ingresso edificio |
due gradini
all’ingresso dell’edificio |
|
uscite di emergenza |
un portone di ingresso
fornito di maniglione antipanico che funge da uscita di emergenza |
|
centrale termica |
in muratura, esterna
all’edificio |
|
principali
caratteristiche costruttive
dell’edificio |
·
pareti esterne in
mattoni e cemento di spessore superiore a 20 cm. ·
intonaco cementizio
sull’esterno ·
tamponatura interna
in laterizi e cemento di spessore medio sui 10 cm. con intonaco cementizio ·
pavimenti in
laterizio di cemento e ghiaia e ceramica ·
verniciatura delle
pareti con tinta lavabile bianca ·
finestre con telaio
e persiane in alluminio ·
vetri delle finestre
non a norma del tipo a sicurezza in caso di rottura ·
tetto a terrazza |
scheda condizioni ambientali
|
piano terra |
cinque aule didattiche,
stanzino ripostiglio, due servizi igienici, |
|
plesso di
laghetto |
scuola dell'infanzia |
tel. 06/9476131 |
scheda
tecnica
|
area edificio |
circa 400 mq. |
|
misure |
lunghezza m. 15 larghezza m. 19 |
|
altezza della
costruzione |
piano terra, |
|
ingresso edificio |
cinque scalini per
l’accesso |
|
uscite di emergenza |
un portone di ingresso
fornito di maniglione antipanico, tre porte antipanico una porta di
emergenza |
|
centrale termica |
in muratura, esterna
all’edificio |
|
principali
caratteristiche costruttive
dell’edificio |
·
pareti esterne in
mattoni e cemento di spessore superiore a 20 cm. ·
intonaco cementizio
sull’esterno ·
tamponatura interna
in laterizi e cemento di spessore medio sui 10 cm. con intonaco cementizio ·
pavimenti in
laterizio di cemento e ghiaia e ceramica ·
verniciatura delle
pareti con tinta lavabile bianca ·
finestre con telaio
e persiane in alluminio ·
vetri delle finestre
non a norma del tipo a sicurezza in caso di rottura ·
tetto a terrazza |
scheda
condizioni ambientali
|
piano terra |
due
aule didattiche e laboratorio, quattro servizi igienici, due stanze di
servizio per cucina e mensa |
|
plesso di
molara |
scuola dell'infanzia |
tel. 06/9405201 |
scheda
tecnica
|
area edificio |
circa 155 mq. |
|
misure |
lunghezza m. 15.30 larghezza m. 10.20 |
|
altezza della
costruzione |
piano terra, |
|
ingresso edificio |
agevole, senza gradini |
|
uscite di emergenza |
un portone di ingresso
fornito di maniglione antipanico, due uscite di emergenza |
|
centrale termica |
serbatoio a gas esterno |
|
principali
caratteristiche costruttive
dell’edificio |
·
pareti esterne in
mattoni e cemento di spessore superiore a 20 cm. ·
intonaco cementizio
sull’esterno ·
tamponatura interna
in laterizi e cemento di spessore medio sui 10 cm. con intonaco cementizio ·
pavimenti in
laterizio di cemento e ghiaia e ceramica ·
verniciatura delle
pareti con tinta lavabile bianca ·
finestre con telaio
e persiane in alluminio ·
vetri delle finestre
a norma del tipo a sicurezza in caso di rottura ·
tetto a terrazza |
scheda
condizioni ambientali
|
piano terra |
due aule didattiche e
laboratorio, due servizi igienici, una stanza di servizio, una stanza
adibita a cucina, una stanza per la mensa |