sperimentazione curricolo

TITOLO	costruzione di un curricolo unitario dai 3 ai 14 anni
RICERCA	come apprendono gli alunni
OGGETTO	saper apprendere in modo unitario
IPOTESI	lo sviluppo di un curricolo unitario dai 3 ai 14 anni consente agli alunni un tempo maggiore e flessibile per orientarsi in relazione alle loro capacità e costruire personali strategie di apprendimento
FINALITA'	l'orientamento degli alunni in un'ottica di continuità didattica-educativa
OBIETTIVI	ALUNNI - far emergere e potenziare le attitudini e le capacità individuali DOCENTI - saper modificare il comportamento docente in relazione alle strategie che gli alunni adottano per apprendere ISTITUTO- elaborare un curricolo per il saper apprendere, così da offrire agli alunni occasioni sistematiche di scoperta dei propri modi di imparare
STRUMENTI E CONDIZIONI	- comportamento docente flessibile in relazione alle capacità individuali degli alunni - registro docente organizzato in funzione di una valutazione in team che tenga conto, in modo prioritario, delle capacità trasversali - attivazione dei Servizi, quali prescuola e corsi di recupero, che permettano agli alunni di frequentare con minore o alcuna difficoltà i corsi scolastici - organizzazione del CdD in Commissioni che valutano e programmano le attività generali dell'Istituto - formazione/aggiornamento del Personale in relazione ai seguenti temi: a) qualità dei servizi scolastici b) modularità
METODOLOGIA	ricerca-azione
TEMPI	sono previsti cinque anni: anno scolastico 2000/01 - somministrazione di un questionario docenti sugli Stili di insegnamento - costruzione di un registro docente da utilizzare in team, come strumento di verifica e valutazione delle capacità trasversali e degli apprendimenti specifici degli alunni anno scolastico 2001/02 - lettura e valutazione del questionario docenti - utilizzo del registro docente in tutte le sezioni e classi dello Istituto - avvio della costruzione di un curricolo unitario a partire da Storia,Geografia, Studi sociali ed Educazione alla Legalità anno scolastico 2002/03 - adeguamento del registro docente in relazione alle modifiche apportate dagli insegnanti - proseguimento della costruzione del curricolo per Lingua italiana, Matematica, Scienze e Tecnica, Lingua straniera, Attività motoria e sportiva, Educazione all'immagine ed artistica, Educazione musicale - applicazione del curricolo nelle sue parti definite anno scolastico 2003/04 - applicazione del curricolo in ogni sua parte anno scolastico 2004/2005 - implementazione del curricolo - utilizzo del registro docente strutturato dall'Istituto - lavori in collegamento con la riforma: il portfolio dello studente attività di orientamento
VERIFICA E VALUTAZIONE	- adeguamenti in itinere su indicazione dei docenti - prove strutturate al termine dei primi corsi di 3^a media che *utilizzano il curricolo* *- prove a distanza*